Une lecture "méthodique" du socle pour le cycle III (en rouge : les éléments qui ressortissent de la compétence 5 en bleu : les éléments qui ressortissent d'autres compétences 1,2,3,4,6,7) I/ objectif final de connaissances : Grands ensembles physiques...

Annexe L’établissement d’un socle commun des savoirs indispensables répond à une nécessité ressentie depuis plusieurs décennies en raison de la diversification des connaissances. L’article 9 de la loi du 23 avril 2005 d’orientation et de programme pour...

La réforme du CRPE fait qu'il n'existe plus de majeure ou de mineure. Le rôle des documents (qui peuvent être conservés dans les libellés) en est donc minoré. Les ouvrages de préparation au concours anciens peuvent être consultés, à condition de privilégier...

Apprendre est une action : L’enfant apprend en étant actif MAIS le but est qu’il apprenne. Or, il peut être actif sans apprendre ! De plus, il y a différentes manières d’être actif même si cela n’est pas toujours visible (lorsqu’il écoute par exemple)...

PREMIERE PARTIE DE L’EPREUVE (COMMUNE AUX COMPOSANTES MAJEURE ET MINEURE) METHODOLOGIE PAS A PAS Pour rappel : Les instructions officielles définissent ainsi l’épreuve : « La première partie est destinée à évaluer les connaissances du candidat dans les...